12 Июл Инженеры на вырост
Крупные предприятия ищут будущих работников еще в школах
Получив диплом, приходит молодой специалист на предприятие, а начальник цеха ему говорит: «А теперь, Василий, забудь все, чему тебя учили в институте».
Сегодня руководители промышленных предприятий утверждают, что этот анекдот совершенно устарел. В последние годы они стали уделять гораздо больше внимания подготовке молодых специалистов. А чтобы стали они настоящими профессионалами, помогать им нужно еще в процессе учебы.
Активно сотрудничают с региональными вузами ведущие предприятия Ульяновской области — лидера по количеству крупнейших промышленных предприятий нашей страны. Так, в холдинге «Уральская горно-металлургическая компания» («УГМК-Холдинг») создан свой Технический университет (ТУ УГМК).
«Его особенность — тесная связь с производственными и научными подразделениями холдинга УГМК, обязательное решение обучающимися реальных практических задач и использование самых современных образовательных технологий, — рассказывает директор по персоналу «УГМК-Холдинга» Виктор Олюнин. — Технический университет вырос из классического корпоративного университета, где реализуются программы дополнительного профессионального образования: тренинги, курсы, программы повышения квалификации и переподготовки. Такое направление успешно работает, каждый год обучая около 9 тысяч сотрудников компании, а также проводит повышение квалификации и стажировки работников других крупных российских и иностранных компаний».
Будущие руководители в специально смоделированной рабочей среде участвуют в деловых играх, решают управленческие задачи
В Объединенной авиастроительной корпорации (ОАК) создана специальная система кадрового резерва. «Это целый комплекс мероприятий по выявлению, отбору и системному обучению резервистов, который реализуется совместно с ведущими образовательными организациями страны — такими, как Московская школа управления ШУ «Сколково» и Корпоративный университет Сбербанка, — поясняет директор по персоналу ОАК Любава Шепелева. — Оценка кандидатов проводится независимыми экспертами с применением различных технологий. Например, будущие руководители помещаются в смоделированную рабочую среду, где они участвуют в деловых играх, решают управленческие задачи. По итогам формируется общий рейтинг кандидатов, лучшие из которых зачисляются в управленческий кадровый резерв. Как правило, это молодые активные работники корпорации в возрасте до 35 лет, которые в долгосрочной перспективе будут готовы занять руководящие должности».
В ОАК также ведется совместная работа с профильными вузами, техникумами и даже школами. А еще проводится ежегодный Открытый корпоративный чемпионат по профессиональному мастерству в авиастроении по стандартам WorldSkills. В чемпионате ежегодно принимают участие около 200 сотрудников и экспертов самой ОАК, а также профильных учебных заведений высшего, среднего и начального образования и других представителей авиастроительной отрасли.
«Реальность работы высокотехнологичных компаний такова, что полученные специалистами знания — как технические, так и в сфере управления, быстро устаревают, — отмечает Любава Шепелева. — Поэтому программы дополнительной подготовки для менеджеров очень важны, причем мы стремимся взаимодействовать сразу с несколькими ведущими техническими вузами и делать упор на практику».
Большую работу по формированию инновационного поколения молодых специалистов проводит Союз машиностроителей России.
Чтобы в будущем иметь талантливых инженеров-новаторов, нужно вовлечь в техническое творчество и профильное обучение тысячи школьников
Среди его образовательных проектов — «IT-прорыв», «Неделя без турникетов», программа практик и стажировок «Ты — инженер будущего», реализуемая в целях привлечения и закрепления молодых специалистов, а также успешной профессиональной адаптации студентов на предприятиях машиностроительной отрасли.
Кроме того, союз ежегодно проводит международный молодежный промышленный форум «Инженеры будущего», в котором принимают участие ведущие промышленные предприятия страны. Молодые специалисты обучаются по специальным программам на девяти профильных факультетах: инженерно-конструкторском, инженерно-технологическом, организации производства, радиоэлектроники, аэрокосмическом, авиационном, «Эффективное управление организацией» «Производство» и «Робототехника».
«Системность нашего подхода ко всем образовательным программам и проектам заключается в использовании принципов сквозной подготовки кадров, — рассказывает первый вице-президент Союза машиностроителей России, первый зампред Комитета Госдумы по экономической политике, промышленности, инновационному развитию и предпринимательству Владимир Гутенев. — Сквозная подготовка означает непрерывность обучения от школы до послевузовского образования и переподготовки специалистов».
Еще одна важная задача, которая решается за счет тесной связи между предприятиями и учебными заведениями — это популяризация инженерно-технических специальностей. Абитуриенты все еще неохотно выбирают такие направления, отдавая предпочтение юриспруденции и экономике.
Так, в Свердловской области только 56 процентов всех вузовских бюджетных мест отдано инженерным специальностям. Выпускники выбирают физику для сдачи ЕГЭ лишь в 25 процентах случаев. Технические специальности выбирает недостаточно абитуриентов.
«Чтобы изменить отношение ребят к инженерной профессии, УГМК открывает инженерные классы в школах, центры дополнительного технического образования детей, детские технопарки в регионах присутствия предприятий компании, — рассказывает Виктор Олюнин. — И уже с сентября 2017 года мы запускаем проект «Инженериада», нацеленный на организацию поиска, отбора, профессиональной ориентации, развития и дополнительного образования талантливых детей с их последующим поступлением в Технический университет и трудоустройством в организациях УГМК. Чтобы в будущем иметь талантливых инженеров-новаторов, предприятиям и университету компании нужно вовлечь в техническое творчество и профильное обучение тысячи школьников 5-11 классов».
Текст: Евгения Мамонова
Российская газета — Спецвыпуск №7315 (149)